做学习的有心人
浙教版《品德与社会》三年级上册
第三单元 为中华之崛起而读书
第2课 做学习的有心人
下梁小学 沈海红
一、本课教学目标：
1．让学生懂得学习需要有专心、耐心和恒心。
2．教育学生养成良好的学习习惯，做学习的有心人。
3．引导学生学会克服困难，体验克服困难取得成功的乐趣。初步形成积极上进的生活态度。
二、课前准备
1．教师准备“好医生”、“耐心王”的胸卡。
2．教师准备“积木、拼装地图”等一些游戏用具。
3．教师准备课件。
4、学生去搜集有关学习的故事。
三、教学过程
（一）故事导入，揭示课题。
1．播放《学弈》动画片，说说他们学下棋的结果。
2．讨论他们造成不同的结果的原因：一个专心致志，一个三心二意。
3．揭示课题：做学习的有心人。
品德与社会的导课至关重要，它决定着学生能否进入学习的最佳状态。我从古代故事入手，是一中传统教学思想的渗入，又能把学生不知不觉地带入教学情境中，自然而然地引入这一课的主题。虽然《学弈》原创是古文，但是我选择了现代版的动画片，是学生深受喜欢的。
（二）体验“专心”，剖析导行。
1．联系生活，畅谈“专心”。
（1）．小朋友们，你们有没有听说过《小猫钓鱼》的故事？谈谈你们听了故事后的感受。
（2）．什么时候，你们也像小猫一样，三心二意地做事，造成不好的结果？学生畅谈感受。
《小猫钓鱼》是学生都比较熟识的故事，这样给学生架起一座从易到难的桥梁，降低了难度，学生就容易从故事迁移到发现自己身上的缺点，从而改正缺点。
2．观察图片，剖析导行。
（1）．观察课文P43页图片，判断陈刚的行为而。
（2）．当“医生“为陈刚开“处方”。
（3）．评选“好医生”，并颁发证书。
学生自由“开处方”。
学生出示自己的“处方”，全班交流。
这一环节主要是指导学生如何“对症下药”，也是指导学生怎么来发现缺点、改正缺点，是一项批评与自我批评活动。学生通过评选活动，是起到很好的激励作用。
（三）．开展游戏，训练“耐心”。
1．P44活动角：“牵小猪”游戏。全体同学参与。
2．每一组选一个参加“拼装地图”比赛，其他人观看谁能在短短的时间内最先拼装完成。
3．用积木在一分钟内看谁搭的楼房高。此时可请耐心较差的同学参与，配上急躁的音乐予以打扰。
4．评比谁最有耐心，当选“耐心王”。
5、认识“耐心”的重要性，并付诸于行动。
填一填：P44我打算 。从这个测试结果来看，我 。
通过各种各样的游戏，掀起学生感受“耐心”的热潮，寓教于乐，让学生在轻松的氛围中参与到课堂的学习，用心感悟到“学习要有耐心”。同时，关注性格急躁的同学，使每个学生都得到培养耐心的机会。
（四）．结合事例，感悟恒心。
1观察图片，认识成功背后的“恒心”。
（1） ．回忆语文学科的《爬天都峰》，讲述课文的道理，引入攀登者的艰辛。
（2） ．说说长跑运动员会怎么样的刻苦跑步。
（3） ．走进王小明、李小青，感受成绩的来之不易。
2．听《铁棒磨成针》的故事，深刻领会“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理。
3．朗读名言，把“恒心”进入心灵深处。
出示名言：世上无难事，只怕有心人。
只有专心致志，持之以恒，才能获得成功。
《爬天都峰》语文学科第一单元的第三篇课文。孩子们刚刚学过，此时，当然可以利用学科的联系，加以运用。学生通过观察这么多的事例，能更深刻地感受恒心的重要，而且这些事例都来自学生的生活，他们易于接受、理解。利用名言，又可以进行内容的深化，思想的同化。
（五）．寻找榜样，指导实践。
1．找找，班上哪几位同学的学习习惯好？
2．让我们仔细观察，把他们的好习惯记录下来，并学习学习。
小学三年级的孩子，毕竟年级较小，好模仿。此时，班级里同学，就是一个很好的榜样，也可以达到“近朱者赤”的效果。
（六）．赠送诗歌，提出期望。
1．赠送诗歌《学习让我变聪明》。
师：老师发现今天的课堂上，小朋友们都听得很专心，开始活动时能耐心思考，积极动脑，带着恒心上完了这节课，老师想送给大家一首儿歌。出示P45的儿歌。
2．教师提出期望：小朋友们，老师希望大家养成良好的学习习惯，做学习的有心人，带着一颗专心，携着一颗耐心，握着一颗恒心，去攀登学习的高峰！
诗歌，由来于学生的品德教材，念起来朗朗上口，易于记忆，又能指导学生于行动，一举两得。教师的期望，又是对整个课堂主题的升华，就是对学生学习行为进行方向性地指导。
四、课件制作和使用的设想
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在教学中激发学生的兴趣尤为重要。本教学设计中所利用的课件，大多用于故事的呈现。这是一帮三年级的孩子，他们活泼好动，思维直观形象。我运用运用图形、文字、声音相结合的教学课件，突破师生之间仅凭语言、概念传递信息的传授之路，从而减少教师枯燥、乏味地讲解。通过鲜明的画面构图、逼真的形态色彩、美妙的音响效果，把抽象的概念转化为具体感人的情境，展示了教学内容，刺激他们的视觉、听觉，像磁石一样强烈地吸引着孩子们。他们在我精心设计安排的教学中，不知不觉地身临其境，心入其情，全神贯注地进入角色，达到将“专心、耐心、恒心”送入孩子们的心中，争做学习的有心人。
五、对本课时教学的简短提示与建议
1．在教学本课时，尽量避免长篇大论地讲解，朝着寓教于乐的方向努力。
2．学生可能并不一定朝着“专心、耐心、恒心”的主题表述自己的想法，教师不能硬加灌输，而是进行多种方式地引导，凡是正确的，都得给以肯定。
3．有些学生可能说的好，并不能做的好。教师千万不能表现的不够信任，其实，只要他们有朝着这个方向努力的想法，就可以了。
六、本课教学设计总体评价与反思：
回过头，再看自己的教案设计，觉得教学形式是多种多样的，过渡是比较自然的，生动的事例多于枯燥的说理，整堂课的氛围是比较轻松活泼的。但有可能是内容安排的稍多了点，或者是有些道理可能学生已经明白了，并不需要再例举事例讲解了，这时，可以随机的删选事例。总之，教师在教学时，可以视学情而定，随机地改变或去掉部分设计安排。
上一篇：我家的故事[ 02-26 ]下一篇：关于公布小学品德学科教学设计评比获奖名单的通知[ 03-05 ]
- 相关信息
- 没有相关内容
- 用户信息中心
-
- 栏目导航
-
- 找不到相关分类
- 网站统计