关于下发路桥区初中科学七（下）教学指导意见的通知
各中学：
本学期以来，我室组织部分区教研大组成员和骨干教师以沙龙形式进行多达五次的专题研讨，大家一致认为，以生为本、以学定教、以学生的状态为教学设计的起点等观点对科学教学有很强的现实意义，“小立课程，大作功夫”的课程观对内容处理和课程建设更是有重要的指导作用；只有尽可能精简和整合基础知识，才能腾出时间让学生进行大量的活动，把学生的学习动力和拥有的基础资源充分调动起来，使之成为一股强大的力量。
下学期的科学七（下）教学知识点多，任务重，时间紧，第一、二章涉及初中科学课程的核心知识和观念，对学生有一定的难度。几乎所有教师均反映，对于第三章的内容，因贴近学生自身特点和生活需要，且起点较低，学生有天然的好奇心，领到新教材的学生往往都会自行阅读这一章。我们认为，本章特点，放手让学生对第三章内容先自学再组织讨论，能让学生实现在最近发展区的发展。特对科学七（下）教学提出如下指导意见：
一、各校在寒假前下发科学七（下）教材，让学生在寒假期间自学第三章。下学期开学初，教师在课堂上以小组讨论和班级讨论等形式开展教学，并在此基础上进行巩固和拓展。从而实现省时而高效。建议在布置自学任务的同时下发“前置性任务”（见附件）。附件只提供了一种前置性任务的格式和内容，仅供参考。各校可根据学生实际情况作调整。
二、在第三章的教学中，可淡化第一节内容，突出本章的核心知识。
三、第一、二章内容涉及初中科学课程的核心知识和观念，要求七年级科学教师在寒假期间认真钻研教材的同时，搜索阅读相关科学史，找出核心知识及知识的内在逻辑关系，提出分别整合这两章知识的思路；找出知识的“根”，并试着考虑如何帮学生“种下第一条根”。请各校七年级科学备课组长开学后集中组内教师意见，汇总后在开学一周内发至韩月红老师信箱（yuehonghan@163.com）。
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