小学品德二年级 《做事不拖拉》

《做事不拖拉》教学设计

金清小学 陈宏

教学目标：

情感与态度：通过本节课的活动，让学生了解拖拉的害处，体验做事不拖拉的快乐，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

行为与习惯：通过讨论交流，互补心理感受，学习、欣赏他人的优点，弥补自己的不足。

知识与技能：让学生做到学习时要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍。学会抓紧时间的方法。

教学重点与难点：

教学重点：联系生活实际，体会拖拉的坏处，不拖拉的好处。

教学难点：寻找自己不拖拉的的策略，并努力去实践进步，培养学生不拖拉的习惯。

预设教学过程：

一、录像导入话拖拉

1、激趣导入。小朋友，今天陈老师带来了一段录象，你们想看吗？瞧，开始了——

2、录像播放。（情境：做作业的时候边做边玩；吃饭的时候玩东西；）

3、交流生成。老师发现，小朋友刚刚都看得很专心。那你从录像里看到了什么？（学生交流）

 4、揭题板贴。小女孩做事磨磨蹭蹭，做做玩玩，像她这样，就是——（板贴：做事拖拉。）

5、拖拉危害。那她这样会开心吗？为什么？

二、七嘴八舌说拖拉

1、师述拖拉。其实呀，我们周围有很多人身上也有这个小女孩的影子。不瞒大家，老师身上就有呢！师述拖拉。

2、交流拖拉。小朋友你们身上有没有小女孩的影子呀？请与你的同桌说说。

3、大家交流。能和老师一起来聊聊吗？（学生谈自己拖拉的情况）

4、场景描述。真没想到做事拖拉会给我们小朋友带来这么多的麻烦！

（1）那你们的爸爸妈妈上班拖拉了，会怎么样呢？

（2）听（出示图片，播放救护车的声音）救护车的声音，看，病人来了，此时如果医生拖拉了呢？

（3）瞧，（出示图片，播放火烧的声音）熊熊的大火烧起来了，火越烧越旺，此时消防员叔叔拖拉了呢？

（4）看，（出示图片）农民伯伯在插秧，如果他们拖拉错过了农时，会怎么样呢？

（5）那小朋友，时间对你们来说，时间就是——（学生自由发言）

5、出示上面几句话。生齐读

6、再次揭题。时间多么宝贵，所以我们做事不能拖拉（板贴：不）小朋友，我们一起大声地说一遍。（读题）

7、听，那个小女孩也在说：我多么想做事不拖拉啊（媒体出示）你们愿意帮帮她，和她一起进步吗？

三、教你一招改拖拉

1、帮改拖拉。你想怎么帮助她呢？（出示录像截取的2幅画面）

2、学生交流，谈出不拖拉带来的好处。

（1）我们班有没有做作业又快又好的小朋友？（有）是谁呀？让老师也来认识认识。老师能欣赏一下你的作业吗？你为什么会做的又快又好的？（板书：专心，抓紧时间）作业专心做，就会做的又快又好。那我们班还有没有做作业又快又好的小朋友了？举起你们的小手让老师看看。作业完成了，又可以做些什么事呢？（看看书，做做游戏，画画图画……）做作业又快又好，多开心呀！

（2）吃饭时还要注意怎么样才能不拖拉呢？（慢慢吃，不能太快，不能玩。）只有这样才能吸收营养，让自己长得棒棒的。

3、其实生活中还有很多事，需要我们又快又好地完成，谁还能来教教大家？（学生交流生活经验）

4、小结：我们二（5）班的小朋友真热心。听，小女孩又在对你们说了——（出示一段话） 谢谢小朋友对我的帮助，我会记住并改正拖拉的毛病。

四、实践游戏——火速行动

1、实践谈话。今天，小朋友的表现真不错，下面老师奖励大家做一个游戏。这个游戏要我们每一组的小朋友在规定的时间内合作完成，有信心挑战吗？老师说一下游戏的规则，听仔细了。

2、指导规则。

3、活动体验。（师放音乐）

4、小结：

5、获得冠军的小组上来领奖。

6、师：其他小朋友也不要难过，老师也有一份礼物送给你们。

出示儿歌：

小朋友要牢记，

做事情要专心，

不回头不张望，

抓紧时间不拖拉

不拖拉 ！！

又快又好人人夸，

人人夸！！

谁想第一个来领取这份礼物呢？自己先练练。

指名读 ，齐读。

五、延伸坚持好习惯

1、师：今天，大家在课上都能做到做事不拖拉了，可是这还是不够，课后也要做到做事不拖拉。（出示表格）

2、我能行：

3、你们请爸爸妈妈当裁判，做到的就打个五角星，一周后我们再来评比。小朋友加油啊！最后我祝愿你们每个小朋友都能做时间的主人！